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apprentissage:reflexions [06/02/2013 01:18] – [Sur l'apprentissage des langues en particulier] marianafapprentissage:reflexions [30/09/2014 18:36] (Version actuelle) – [Sur les apprentissages en général et dans les institutions] corneloup
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   * Il faut faire ce qu'on veut apprendre pour apprendre à le faire.   * Il faut faire ce qu'on veut apprendre pour apprendre à le faire.
-  * L'apprentissage demande du temps, en durée et en fréquence. Notre durée institutionnelle se limite à 12 semaines en durée et à 1 h 30 de présence par semaine.+  * L'apprentissage demande du temps, en durée et en fréquence. Notre durée institutionnelle se limite à 12 semaines en durée et à 1 h 45 de présence par semaine.
   * Nul ne peut être contraint à apprendre : seule la personne qui a décidé elle-même d'apprendre apprendra. Une personne qui refuse d'apprendre doit être respectée.   * Nul ne peut être contraint à apprendre : seule la personne qui a décidé elle-même d'apprendre apprendra. Une personne qui refuse d'apprendre doit être respectée.
   * On peut apprendre de toutes les façons possibles. Il y a des façons plus ou moins efficaces selon les personnes.   * On peut apprendre de toutes les façons possibles. Il y a des façons plus ou moins efficaces selon les personnes.
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   * On retient mieux ce qu'on a voulu savoir.   * On retient mieux ce qu'on a voulu savoir.
   * Vouloir n'apprendre d'abord que les bases, c'est ne pas vouloir commencer son apprentissage.   * Vouloir n'apprendre d'abord que les bases, c'est ne pas vouloir commencer son apprentissage.
-  * Dans tout apprentissage, il y a un prise de risque.+  * Dans tout apprentissage, il y a une prise de risque.
   * Apprendre, c'est changer.   * Apprendre, c'est changer.
   * Apprendre, c'est oser.   * Apprendre, c'est oser.
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   * Toutes nos expériences d'apprentissages des langues sont un capital au moment d'en commencer une nouvelle.   * Toutes nos expériences d'apprentissages des langues sont un capital au moment d'en commencer une nouvelle.
   * Imagination, raisonnement, et mémoire, seront constamment en jeu dans les activités qui vous feront progresser en langues.   * Imagination, raisonnement, et mémoire, seront constamment en jeu dans les activités qui vous feront progresser en langues.
-  * On peut savoir toute la grammaire sans pouvoir s'exprimer de façon courante. Une autre grammaire infuse, de type [[http://lingalog.net/dokuwiki/glossaire/fractal|fractal]], est à acquérir.+  * On peut savoir toute la grammaire sans pouvoir s'exprimer de façon courante. Une autre grammaire infuse, de type [[glossaire:fractal|fractal]], est à acquérir.
   * Les corrections des professeurs n'ont jamais prouvé leur utilité. On se corrige soi-même par la confrontation avec des modèles variés.   * Les corrections des professeurs n'ont jamais prouvé leur utilité. On se corrige soi-même par la confrontation avec des modèles variés.
-  * L'[[http://lingalog.net/dokuwiki/glossaire/interlangue|interlangue]] se parle naturellement dès le premier jour de l'apprentissage.+  * L'[[glossaire:interlangue|interlangue]] se parle naturellement dès le premier jour de l'apprentissage.
   * L'expérience linguistique et l'émotion sont des facteurs de progrès. On se rappelle mieux ce qu'on a vécu. L'émotion est une aide pour la mémoire : peur, honte, joie, etc.   * L'expérience linguistique et l'émotion sont des facteurs de progrès. On se rappelle mieux ce qu'on a vécu. L'émotion est une aide pour la mémoire : peur, honte, joie, etc.
   * Pour bien parler une langue, il faut que le corps l'accepte, parce que parler est physique autant qu'intellectuel.   * Pour bien parler une langue, il faut que le corps l'accepte, parce que parler est physique autant qu'intellectuel.
 +  * On peut apprendre une langue à tout âge. Les compétences linguistiques globales augmentent avec l'âge.
 +  * On peut apprendre plusieurs langues en même temps, qu'elles soient ou non de la même famille.
 +  * On peut apprendre seulement à lire une langue.
  
  
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