Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
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| cours:jpc:ddl:ddp:presdef [15/11/2011 22:50] – [L'alternance de langues] jpc | cours:jpc:ddl:ddp:presdef [24/11/2022 05:34] (Version actuelle) – modification externe 127.0.0.1 | ||
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| ====== Présentation et définitions ====== | ====== Présentation et définitions ====== | ||
| + | ~~SLIDESHOW~~ | ||
| ===== Qui je suis ===== | ===== Qui je suis ===== | ||
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| - | *technologies | + | *numérique |
| | | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | |notes| | ||
| + | |||
| + | A travers le système éducatif français, de la maternelle à l' | ||
| + | |||
| + | Comment on devient prof de portugais. | ||
| + | |||
| + | L' | ||
| + | |||
| + | Que serions-nous sans projets ? | ||
| + | |||
| ===== Pourquoi ces questions ===== | ===== Pourquoi ces questions ===== | ||
| *peut-être une croisée des chemins | *peut-être une croisée des chemins | ||
| Ligne 11: | Ligne 23: | ||
| *les temps ont changé | *les temps ont changé | ||
| *plus d' | *plus d' | ||
| - | *inscrite | + | *inscrit |
| *volontarisme sauf sur le terrain | *volontarisme sauf sur le terrain | ||
| - | *L' | + | *l' |
| - | *Les organisations | + | *les organisations |
| - | *orientées vers une possibilité | + | *des pistes |
| - | *didactique | + | *en didactique |
| - | *stage | + | *pour un stage |
| - | *institutionnel | + | *sur l'institutionnel |
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | |notes| | ||
| + | |||
| + | Les changements de notre époque sont rapides et semblent irréversibles. Internet et la mobilité physique des personnes créent un cosmopolitisme d’une ampleur nouvelles, et particulièrement net dans les universités. | ||
| + | |||
| + | Parallèlement, | ||
| + | |||
| + | L' | ||
| ===== La didactique ===== | ===== La didactique ===== | ||
| *didactique et pédagogie | *didactique et pédagogie | ||
| *l' | *l' | ||
| *la recherche et la pratique | *la recherche et la pratique | ||
| + | *la didactologie | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | |notes| | ||
| + | |||
| ===== Le plurilinguisme ===== | ===== Le plurilinguisme ===== | ||
| + | *langues inégales en présence | ||
| *associé au pluriculturalisme, | *associé au pluriculturalisme, | ||
| *le multilinguisme et le plurilinguisme | *le multilinguisme et le plurilinguisme | ||
| *le bilinguisme et le plurilinguisme | *le bilinguisme et le plurilinguisme | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | |notes| | ||
| + | |||
| ===== L' | ===== L' | ||
| *la compréhension avant tout | *la compréhension avant tout | ||
| - | *séparation des compétences | + | *la séparation des compétences |
| - | *hiérarchisation des compétences | + | *la hiérarchisation des compétences |
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | |notes| | ||
| ===== L' | ===== L' | ||
| - | *code-switching / alternance codique/de code | + | *le code-switching / l' |
| + | *la diglossie | ||
| *un fait | *un fait | ||
| *un sujet de recherche | *un sujet de recherche | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | |notes| | ||
| + | |||
| ===== Profils et biographies ===== | ===== Profils et biographies ===== | ||
| *Biographie langagière / Profil langagier | *Biographie langagière / Profil langagier | ||
| *Formulaire | *Formulaire | ||
| *Profil du groupe | *Profil du groupe | ||
| - | ===== Types de langues ===== | + | |
| + | ---- | ||
| + | |notes| | ||
| + | |||
| + | ===== Statuts des langues ===== | ||
| *langue du père | *langue du père | ||
| *langue de la mère | *langue de la mère | ||
| Ligne 48: | Ligne 92: | ||
| *apprise avec des locuteurs hors de la famille | *apprise avec des locuteurs hors de la famille | ||
| + | ---- | ||
| + | |notes| | ||