Atelier Gones Force6

~~ODT~~

~~SLIDESHOW~~

A la demande de l'association

“Gones Force 6”

http://www.gonesforce6.fr/

Dates : Premier atelier : Mercredi 4 Décembre 2013

Durée des ateliers :

Activités (à préparer) :
-Itinéraires Romans
-Euro-Mania
-Galanet

Intervenants : GR, JPC,…

Contact :

http://www.gonesforce6.fr/contactez-nous/

Découverte de l’Intercompréhension

• Coordination : Gloria Reyes en partenariat équipe MIRIADI : P1 Equipe de Lyon : Université Lumière Lyon2
• Force gones : Invitation ouverte aux intéressé(e)s. Contact : Pascale Cochet.
• Partenaires à distance : La Norvège, L'Amérique Latine.
• Animateurs d'atelier
• étudiants universitaires
• élèves collèges- lycées
• Invités aux sessions.

Cet atelier a pour mission d'aider le public en général habitant ou travaillant dans un milieu multiculturel, dans la prise en compte de l'entourage plurilingue et multiculturel et la transmission des langues et des cultures d’origine.

Il considère que toutes les langues et cultures possèdent une valeur et un patrimoine et qu’elles constituent une richesse pour l’individu comme pour la communauté en général.

Intercompréhension

Cet atelier s'adapte aux caractéristiques du public jeune. Il peut avoir aussi des adultes intéressés.

Première séance dans le but de constituer un groupe de travail dans un futur proche. Les activités seront présentées dans cette proposition de travail. Elles pourront être modifiées en fonction du nombre de participants, du temps de travail et d'autres facteurs dans la logistique de ce nouvel atelier.

à définir

Proposition de travail

• Mercredi (2h)

Chronogramme

Tout public

Un atelier ouvert à tout âge, niveau d'études, condition sociale.

1 séance d’introduction de 3 heures distribuées en deux parties

• Première approche des langues pour les Francophones et non-Francophones.
• Savoir s'identifier et se situer dans un milieu multiculturel et plurilingue.
• Partager avec d'autres groupes autres que ceux de leur entourage.

• L’objectif n’est pas de leur apprendre des langues précises : Ils seront capables d’identifier des groupes de familles des langues et/ou de comprendre quelques textes dans des langues proches du français.

• Détecter les mécanismes d’ordre phonétique, vocabulaire, grammaticales dans la pratique orale d’une langue telle que le français, et/ou une deuxième langue maternelle et/ou une langue étrangère. Elles peuvent servir comme connaissances préalables pour mieux connaître des autres.

• Comprendre les consignes dans une langue autre que la sienne.

-

• Ateliers à l’oral et l’écrit.
• Travail en informatique : ateliers, communication à distance.
• Lectures d’œuvres accessibles.

(grille d’observation, travail écrit, auto-évaluation ….)

• Formulaire informatique: “Mon histoire avec les langues: Profil langagier”

• Exercices audio

• Travail avec des photos

• Apports culturels

• Visionner vidéo et en faire des compte rendus.

• Apprentissage de la lecture globale d’un texte dans une langue non étudié. Travail avec Eurom5.

• Communication avec de possibles correspondants: Outils tels que la Plateforme Galanet ou autre.

• Informatique équipée: réseau et multimédia, photocopies si nécessaire, CD-Rom, vidéo bin ou télé pour projeter en écran.

Ces ateliers sont modulables. Ils peuvent marcher de façon autonome. Ils peuvent être adaptés ou modifiés selon les besoin du groupe.

Activité orale : Saluer dans sa langue maternelle, les langues voisines ou les langues que vous connaissez

Exemple : formulaire http://lingalog.net/dokuwiki/lyon2/ic/aslr/asdlr/profildugroupe?s[]=formulaire

A partir du nom de l'aliment symbolique universel.

Idées pour de futurs ateliers d'intercompréhension

Emballages

1. Par couples ou de manière individuelle. Les participants doivent découvrir les groupes des familles auxquels les messages appartiennent.
2. Proposer des hypothèses.
3. Famille de langue? écriture? autre?
4. Reconnaître et évaluer les résultats.

Atelier "Vozes"

• Compréhension auditive extrait d'une vidéo

1. Exercice d'écoute sur une vidéo. (Sans et avec l'image)
2. Travailler par deux ou en individuel. Discussion : qui parle telle ou telle langue.

Un air de famille

Activité que permet choisir parmi un éventail des possibilités, une langue que l'apprenant puisse travailler à travers des activités didactisées.

Le choix est libre. Il peut jouer sur certains critères : la langue de mes origines, la langue qu'on aimerait bien apprendre, la langue de mes amis, la langue qu'on parle dans le quartier, etc.

Voici quelques ressources sur le site Lingalog :

Eurom5

1. Choisir un texte dans une langue.

2. Travailler avec les stratégies proposées dans ce manuel interactif.

Séance de démonstration à cet effet.

Galanet

Travail sur les Forums bilingues

• C'est l'occasion idéale intégrer des partenaires: La Norvège…. Contact????
• Contact avec des écoles lyonnaises:
• Miriadi Insertion curriculaire: Maria Carmela Varchetta

• Nous pouvons aussi rejoindre d'autres partenaires étrangers à distance.

Préparation au Carnaval fin hiver 2014

Atelier: Découvrir l'Irlande.

• Présenter un mini-projet: informatique ou à l'oral. Un journal, un guide de tourisme, un conte, un vidéo, etc.
• Il peut être posté sur le site de lingalog.net/autre

• Continuer le travail à distance avec les partenaires : faire des projets en commun.
• Travail en parallèle avec des autres activités ex. la Bourse de vêtements.
• Travailler avec les écoles lyonnaises.
• Expansion du groupe de travail.
• Voir Philomène (Bureau)
• Réseau: Consulats lyonnais
• Contacter la Cité Scolaire Internationale Lyon.