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Intercompréhension et apprentissage des langues à l'école
Pour vivre autrement les langues à l'école ~~SLIDESHOW~~ ~~ODT~~
Sgen-CFDT, Lyon, 5 mars 2015
Jean-Pierre Chavagne jpc
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Apprendre des langues dans le système éducatif est une expérience que nous avons tous faite. L'enseignement des langues coûte très cher pour une efficacité faible, et ne répond plus aux besoins du monde actuel.
L'Europe est multilingue. L'anglais, ou l'espéranto, seraient des solutions possibles pour se comprendre en Europe, mais si nous voulons que les langues d'aujourd'hui se conservent et que ceux qui les parlent aient le droit de les utiliser dans leur vie, le plurilinguisme semble s'imposer et est déjà encouragé au niveau européen.
Un moyen rapide de former des européens plurilingues serait d'introduire l'intercompréhension dans le système. L'intercompréhension est le fait de s'exprimer dans sa propre langue avec des interlocuteurs qui parlent dans d'autres langues.
Faut-il remettre en cause les cours de langues tels qu'ils sont donnés aujourd'hui ? Entre l'anglais, l'espéranto et le plurilinguisme, quelle voie semble préférable ?
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- un article dans PE
- une formation en Italie
- un dossier à la Fédé
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La réflexion, la recherche et la politique linguistique
Crin
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- un échec coûteux
- ça sert à quelque chose
- insuffisant pour “maîtriser”
- inadapté à l'époque
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Le système actuel, ses succès et ses échecs
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