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lyon2:ic:i3_2015:accueil [07/10/2015 12:19] – [L'Intercompréhension des langues romanes] marianaflyon2:ic:i3_2015:accueil [24/11/2022 05:34] (Version actuelle) – modification externe 127.0.0.1
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 ====== COURS-Projet I3 : Intercompréhension, interdisciplinarité et interaction ====== ====== COURS-Projet I3 : Intercompréhension, interdisciplinarité et interaction ======
 +**ANUNCIO**
 +<WRAP center round tip 60%>
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 +**Coloquio internacional de estudios decoloniales**: desplazamientos epistemológicos del poder, del ser y de los saberes.
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 +{{:lyon2:es:mf:2015-2:coloquio_decolonialidad.png?200 |}}
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 +Ponencias en español principalmente, otras en portugués y algunas pocas en francés: [[http://cied2015.sciencesconf.org/resource/page/id/7|programa]]\\
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 +Inscripciones (10 euros): [[http://cied2015.sciencesconf.org/resource/page/id/4|acá]]
 +</WRAP>
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 {{ :lyon2:ic:logo_miriadi_quadrato.jpg?200|}} {{ :lyon2:ic:logo_miriadi_quadrato.jpg?200|}}
  
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 ===== L’interaction ===== ===== L’interaction =====
    
-Faire dialoguer les savoirs académiques et les savoirs populaires et périphériques.\\ +<fc #008000>Faire dialoguer les savoirs académiques et les savoirs populaires et périphériques</fc>\\
-Aux dimensions plurilingue et interdisciplinaire du projet I3, il faut ajouter la dimension « interactionnelle » qui fait référence d’abord aux interactions entre :+
  
-    * les cours TD effectués en présentiel sur le campus de l'Université ; +Aux dimensions plurilingue et interdisciplinaire du projet I3, il faut ajouter la dimension « interactionnelle » qui fait référence d’abord aux interactions entre :
-    * les cours et conférences à distance, accessibles à partir de la plateforme du projet Européen MIRIADI piloté par l'Université Lumière Lyon 2.+
  
 +    * **les cours TD effectués en présentiel** sur le campus de l'Université ;
 +    * **les cours et conférences en ligne**, accessibles à partir de la plateforme du projet Européen MIRIADI piloté par l'Université Lumière Lyon 2.
  
-Mais on se réfère aussi aux interactions avec les établissements partenaires du projet au sein de la COMUE, puis au niveau national (Mines Paristech) et international (Université Fédérale du Ceará au Brésil, Université Nationale de Colombie, Universidade de Aveiro).\\+Mais on se réfère aussi aux **interactions avec les établissements partenaires du projet** au sein de la COMUE, puis au niveau national (Mines Paristech) et international (Université Fédérale du Ceará au Brésil, Université Nationale de Colombie, Universidade de Aveiro).\\
 À travers la plateforme numérique, le projet I3 est diffusé bien au-delà de l’institution et suscitera des coopérations pédagogiques ultérieures.\\ À travers la plateforme numérique, le projet I3 est diffusé bien au-delà de l’institution et suscitera des coopérations pédagogiques ultérieures.\\
  
 Par interaction, il est aussi question l’interaction entre les enseignants et les étudiants dans la construction du cours :\\ Par interaction, il est aussi question l’interaction entre les enseignants et les étudiants dans la construction du cours :\\
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     * choix du module semestriel parmi les 5 proposés ;     * choix du module semestriel parmi les 5 proposés ;
     * travaux des étudiants dans leurs composantes en lien avec la problématique).     * travaux des étudiants dans leurs composantes en lien avec la problématique).
  
  
-Par interaction, on entend finalement, interaction avec les milieux économiques et socio-culturels, invités à prendre part à la construction du cours (interventions en présentiel et en distanciel) et à l’évaluation des étudiants (jurys mixtes du monde académique et du monde extérieur). \\+Par interaction, on entend finalement, **interaction avec les milieux économiques et socio-culturels, invités à prendre part à la construction du cours** (interventions en présentiel et en distanciel) et à l’évaluation des étudiants (jurys mixtes du monde académique et du monde extérieur). \\
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 ===== L’interdisciplinarité ===== ===== L’interdisciplinarité =====
    
-À la fois un concept, une méthode et une posture, l'intercompréhension doit être développée en concertation avec les différentes formations dans le cadre d’approches scientifiques et pédagogiques transversales.\\+<fc #008000>À la fois un concept, une méthode et une posture, l'intercompréhension doit être développée en concertation avec les différentes formations dans le cadre d’approches scientifiques et pédagogiques transversales.</fc>\\
  
 Les données ne sont plus interprétées ainsi par le seul filtre disciplinaire. Il ne s'agit plus seulement de combiner la multiplicité des points de vue disciplinaires, mais d'opérer une véritable immersion ou percolation des disciplines.(1) Les données ne sont plus interprétées ainsi par le seul filtre disciplinaire. Il ne s'agit plus seulement de combiner la multiplicité des points de vue disciplinaires, mais d'opérer une véritable immersion ou percolation des disciplines.(1)
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     * **l’éducation** à l’ère de la globalisation et du numérique.     * **l’éducation** à l’ère de la globalisation et du numérique.
  
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 (1) Anne-Françoise SCHMID, Muriel MAMBRINI DOUDET, Armand HATCHUEL, Une nouvelle logique de l'interdisciplinarité, Nouvelles Perspectives en Sciences Sociales, vol.7, n° 1, 2011, p.124.\\ (1) Anne-Françoise SCHMID, Muriel MAMBRINI DOUDET, Armand HATCHUEL, Une nouvelle logique de l'interdisciplinarité, Nouvelles Perspectives en Sciences Sociales, vol.7, n° 1, 2011, p.124.\\
 (2) WISMANN, Heinz, 2012, Penser entre les langues, Paris, Albin Michel, 314 p. \\ (2) WISMANN, Heinz, 2012, Penser entre les langues, Paris, Albin Michel, 314 p. \\