Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
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| ressources:espagnol:a1 [09/12/2013 01:31] – [aprender espanhol] glorita | ressources:espagnol:a1 [24/11/2022 05:34] (Version actuelle) – modification externe 127.0.0.1 | ||
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| Je peux écrire une courte carte postale simple, par exemple de vacances. Je peux porter des détails personnels dans un questionnaire, | Je peux écrire une courte carte postale simple, par exemple de vacances. Je peux porter des détails personnels dans un questionnaire, | ||
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| - | ===== Objetivos nivel A1 ===== | ||
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| - | En español | ||
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| - | |a. **Comprensión oral**| | ||
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| - | |a.1. Ser capaz (1) de entender mensajes fáciles, cuando se le habla despacio, con pausas y más de una | | ||
| - | |a.2. Ser capaz de entender (2) direcciones postales e indicaciones para ir de un sitio a otro a pie o en transporte público.|{{ : | ||
| - | |a.3. Ser capaz de entender preguntas (despacio y seguir instrucciones e indicaciones cortas y sencillas).| {{ : | ||
| - | |a.4. Ser capaz de entender números, precios y horas.| | ||
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| - | |**b. Comprensión escrita**|[[{{: | ||
| - | |b.1. Ser capaz de elegir una película o espectáculo anunciados en posters, entender donde y a qué hora es.| | ||
| - | |b.2. Ser capaz de entender una serie de preguntas de información personal y contestarlas (nombre, dirección, estado civil, edad, profesión, fecha y lugar de nacimiento).| | ||
| - | |b.3. Ser capaz de entender palabras y frases cotidianas de la calle.| {{ : | ||
| - | |b.4. Ser capaz de entender mensajes cortos y fáciles: postales de vacaciones por ejemplo.| | ||
| - | |b.5. Ser capaz de entender las notas cortas y cotidianas escritas por compañeros de trabajo o familiares.| | ||
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| - | |**c. Interacción**| | ||
| - | |c.1. Ser capaz de presentar a alguien y de utilizar los saludos básicos| | ||
| - | |c.2. Ser capaz de hacer y responder a preguntas sencillas; ser capaz de hacer afirmaciones sobre temas conocidos y comunes.| | ||
| - | |c.3. Ser capaz de comunicarse de manera simple, pero siempre que el interlocutor repita despacio lo dicho, o lo diga de otra manera más sencilla e intente comprender.|{{ : | ||
| - | |c.4. Ser capaz de hacer compras fáciles ayudado por gestos.| | ||
| - | |c.5. Ser capaz de utilizar los números, cantidades, precios, y las horas.| | ||
| - | |c.6. Ser capaz de pedir y entender lo que se pide.| | ||
| - | |c.7. Ser capaz de hacer y responder preguntas sencillas (donde viven, que gente conocen, como es su casa).| | ||
| - | |c.8. Ser capaz de decir el tiempo con expresiones sencillas.| | ||
| - | | | | ||
| - | |**d. Expresión oral**| | ||
| - | |d.1. Ser capaz de expresar las cosas personales: dirección, teléfono, lugar de nacimiento, edad, familia, trabajo, gustos.| | ||
| - | |d.2. Ser capaz de describir donde vive.| | ||
| - | | | | ||
| - | |**e. Expresión escrita**| | ||
| - | |e.1. Ser capaz de rellenar un formulario con preguntas personales: trabajo, dirección, edad, gustos.| | ||
| - | |e.2. Ser capaz de escribir tarjetas de felicitación.| | ||
| - | |e.3. Ser capaz de escribir postales simples de vacaciones.| | ||
| - | |e.4. Ser capaz de escribir notas sencillas: donde y cuando quedar.| | ||
| - | |e.5. Ser capaz de escribir frases cortas y fáciles sobre cosas personales: donde vive, con quien, que hace durante el dia.| | ||
| - | | | | ||
| - | |**f. Estrategias**| | ||
| - | |f.1. Ser capaz de decir que no entiende.| | ||
| - | |f.2. Ser capaz de pedir que se le repita algo que no ha entendido| | ||
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| - | (1) **ser capaz:** //être capable// | ||
| - | (2) **entender** // | ||
| ===== Contenidos del Nivel A1===== | ===== Contenidos del Nivel A1===== | ||
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| |FORMAL|INFORMAL|FORMAL|INFORMAL| | |FORMAL|INFORMAL|FORMAL|INFORMAL| | ||
| - | ===== Mi barrio, mi ciudad, mi pueblo | + | ===== Recetas de cocina |
| - | Mi barrio/ mi pueblo/ mi ciudad/ mi país/ | + | Receta de Lucas, el cocinero germanofrancés, |
| - | Hay… il y a /Tiene Il a | + | Salchichón al vino |
| + | (Salchichón) | ||
| - | No hay/ no tiene | + | Ingredientes: |
| + | Un salchichón crudo | ||
| + | Echalotes | ||
| + | Una botella de vino de la casa | ||
| + | Maizena | ||
| + | Hervir el agua, (calentar) | ||
| + | Hierve el agua | ||
| - | Lugar: | + | Sumergir el salchichón y cocerlo en una olla 40 minutos. |
| - | 1. | + | Sumerge |
| - | 2. Edificio moderno Trabajar | + | Preparar |
| + | Acompañar con: | ||
| - | 3. Centro comercial Ir | + | Las patatas las cocinas con agua caliente, queso fresco, con arroz. Ajo, vinagre sal, aceite |
| - | 4. Calle estrecha. Embajada americana Pedir una visa “Green card” | + | Añadir la maicena para espesar la salsa. |
| + | Servir caliente. | ||
| - | 5. Muchas tiendas. Para comprar ropa, cosas para el hogar | + | Receta de Agnès, la cocinera de la costa caribe |
| - | 6. Calle ancha Para conducir en coches | + | **Pasteles con coco** |
| - | 7. Un mercado Comprar alimentos | + | Pon (poner) un paquete de coco rallado. Mezcla (mezclar) doscientos gramos de azúcar |
| - | 8. Un Biblioteca Investigar, estudiar leer. | + | Receta de Walid, el cocinero sin complicaciones |
| - | 9. Colegio, Institutos, universidad Estudiar | + | **Huevos duros** |
| - | 10. Cines, teatros Ver películas, piezas de teatro | + | Ingredientes: |
| + | Huevos, agua, sal. Utilizar una cacerola. | ||
| - | 11. El parque Jugar con los niños | + | Preparación: |
| + | Pon (poner) el agua en la cacerola. Calienta el agua. Pon (poner) | ||
| - | 12. Piscina pública Nadar | + | Receta de Siham la cocinera venida de oriente con sabor marroquí... |
| - | 13. Un campo de fútbol Ver partidos, jugar fútbol | + | **Harsha** |
| - | 14. Una Iglesia Visitar, | + | Mezcla medio kilo de sémola fina. Con medio vaso de aceite. Añade (añadir) sal y levadura. |
| - | 15. Hospital Curarse de una enfermedad, una herida | + | Rueda las bolitas con sémola fina y luego pon la masa en el sartén. |
| - | 16. Una autopista, Conducir ir de una lado a otro | + | ===== Se situer ===== |
| - | 17. paradas de autobus Esperar el bus | + | * [[ressources: |
| - | 18 Estación de metro Esperar el metro | ||
| - | 19. Museos Visitas obas de arte: cuadros esculturas | ||
| - | 20. Monumentos, lugares famosos Contemplar | ||
| - | 21. Hotel, oficina de información turística, estación de tren, u | + | ===== Liens complémentaires ===== |
| + | |||
| + | *[[ressources/ | ||
| - | En mi barrio no hay ni museos, ni hoteles | ||
| - | ===== La casa ===== | ||
| - | **Partes de la Casa** | ||
| - | Lugar Actividad | ||
| - | Salón Recibir visitas | ||
| - | Balcón Ver a la calle | ||
| - | Cocina Cocinar comer | ||
| - | |||
| - | Lavabo/ La Ducha Ir a baño | ||
| - | |||
| - | Dormitorio Dormir | ||
| - | |||
| - | Mi hermano tiene en su mesa un ordenador. | ||
| - | Duermo en la cama. | ||
| - | Mis padres duermen en un dormitorio grande. | ||
| - | Nos duchamos en un lavabo cómodo. | ||
| - | Vemos la televisión en frente del comedor. | ||
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| - | ===== Indicar en un mapa ===== | ||
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| - | Estación | ||
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| - | Gira a la izquierda : tournez à gauche | ||
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| - | Calle : rue | ||
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| - | Pasa los semáforos : passe le feu rouge | ||
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| - | Cruce: Carrefour | ||
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| - | Esquina: coin | ||
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| - | Enfrente de : en face de | ||
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