Maria Helena Araújo e Sá, Manuel Bernardo Canha & Cristina Gonçalves

A competência de comunicação intercultural em acção: situações de sala de aula

2003

Português

Material didáctico / formação

Papel

Não disponível

• abordagem intercultural
• abordagem plurilingue
• competência de comunicação intercultural
• interacção

Professores de lenguas

ILTE – Intercomprehension in Language Teacher Education (56290-CP-1-98-PT-LINGUA-A) // Da consciência comunicativa à competência intercultural: um módulo de formação de professores

31.10.2009

Universidade de Aveiro (Mónica Bastos)

Outros (indicar)

Comunicação intercultural

• Analisar situações de comunicação ocorridas em contexto pedagógico, focalizando-se sobre o comportamento dos interlocutores no que diz respeito à mobilização de uma competência de comunicação intercultural.

• Didáctica de línguas
• Outras

Estudos Culturais

• Byram, M. (1997)

Metodologia Qualitativa

Outros procedimentos (identificar)

—

Individual

• Observação
• Reflexão

• ‭Arabic (Oman) ‮(العربية)
• ‭Arabic (Syria) ‮(العربية)
• Bahasa Indonesia
• Bosanski
• ‭Bulgarian (Български)
• Català
• ‭Chinese (Simplified) (简体中文)
• ‭Chinese (Traditional) (正體中文)
• ‭Czech (Česky)
• Dansk
• Deutsch
• ‭English (American)
• ‭English (British)
• ‭English (Canadian)
• Español
• Eesti
• Euskara
• Français
• Galego
• ‭Greek (Ελληνικά)
• ‭Hebrew ‮(עברית)
• Íslenska
• Italiano
• ‭Japanese (日本語)
• ‭Khmer (ខ្មែរ)
• ‭Korean (한국어)
• Latviešu
• Lietuvių
• ‭Macedonian (Македонски)
• Magyar
• Nederlands
• Norsk bokmål
• Norsk nynorsk
• ‭Persian ‮(فارسى)
• Polski
• Português
• Português Brasileiro
• Românä
• ‭Russian (Русский)
• ‭Slovak (Slovenčina)
• ‭Slovenian (Slovenščina)
• Suomi
• Svenska
• ‭Thai (ไทย)
• ‭Ukrainian (Українська)

Neste material, os formandos têm a oportunidade de analisar situações de comunicação ocorridas em contexto pedagógico, focalizando-se sobre o comportamento dos interlocutores no que diz respeito à mobilização de uma competência de comunicação intercultural.

Para o efeito, é-lhes proposta a observação de situações de comunicação em sala de aula (4 excertos de transcrições de interacções em situações pedagógicas) e o preenchimento de uma grelha de análise com 7 descritores da situação de comunicação: interlocutores e suas relações, intenções comunicativas, referente/assunto, espaço/tempo, códigos, estratégias de comunicação e razões justificativas do sucesso.

Por fim, os formandos são convidados a comentar o comportamento dos interlocutores, a partir das grelhas de análise preenchidas, tendo em vista a construção de uma comunicação de sucesso. Neste sentido, chama-se a atenção para a necessidade de ter em conta o perfil de locutor intercultural (modelo de Byram, 1997).