<html>Filomena Capucho; Göran Gustafsson; Anna Greek; Irene Pihlström; Carmen Nogales; Javier Hernandez; Maria Asunción Calvo Lopez; Alain Dupuis; Annie Bernard; Pierre Pinet; Birgith Lotzfeldt; Helle Hansen; Jette Berenth Nielsen; Ulrike Hofmann; Christian Ollivier; Maya Stefanova Pentcheva, Todor Kroumov Shopov; Alexandar Viktorovitch Fedotov; Peter Hanenberg; Ana Margarida Abrantes; Maria de Jesus Cabral; Paula Rebelo; </html>

<html>Echanger pour Changer - Módulo 1 – O país e a sua cultura</html>

<html>2002</html>

<html></html>

<html>Outros Especificar a referência</html>

<html>modulo</html>

<html>Não disponível</html>

<html>aprendizagem de línguas</html>

<html>Professores de lenguas</html>

<html>000</html>

<html>31.08.2009</html>

<html>Não disponível </html>

<html>Recepção (oral e/ou escrita)</html>

<html>Descobrir feitos importantes e interessantes de um país visitado e a sua cultura;<br /> <br /> Reflectir em como a influência da experiência pessoal do sujeito no país de acolhimento, influenciará a prática pedagógica.</html>

<html>Linguística</html>

<html>Echanger pour Changer – Projecto LINGUA A – 1998/99, 1999/00 e 2000/2001 (projecto nº 56576 – CP – 3 – 2000 -1 – PT – LINGUA - LA</html>

<html>Metodologia Qualitativa</html>

<html>Outros corpora</html>

<html>Outro</html>

<html>x</html>

<html>Observação</html>

<html></html>

<html> RESUMO DO ARTIGO OU DO MATERIAL<br /> <br /> O presente módulo propõe-vos algumas pistas de reflexão para conhecer o/um país visitado. <br /> O módulo será efectuado através de questionários sobre aspectos culturais específicos relativos ao país visitado. <br /> O propósito destes seis questionários (Um lugar no mundo / Um país na Europa / A vida quotidiana / A casa, a escola e a família / O mundo do trabalho) é ajudar a consciencializar o sujeito para a realidade física, social e cultural do país visitado. <br /> Os questionários procuram comparar esta realidade sobretudo com a interacção pessoal de cada professor com o seu ambiente concreto de troca. <br /> Estas questões devem ser consideradas como ajudas durante as observações e reflexões que cada sujeito fará afim de: <br /> Tomar consciência da realidade física, social e cultural do país que visitam;<br /> Analisar as diferenças e as semelhanças entre o país natal e o país visitado;<br /> Reflectir nas influências das diferenças entre o país natal e país visitado, no processo de ensino-aprendizagem da língua alvo;<br /> Interligar a experiência que o sujeito possui do país estrangeiro no processo de aprendizagem da língua alvo com a experiência do aprendente.<br /> O resultado destas observações, servirão a aprofundar o conhecimento do país e partilhá-lo com outros professores estrangeiros. Assim por conseguinte, servirá também para disseminar uma cultura diferente nos seus respectivos países. <br /> O professor deve ter uma relação humana e pessoal aproveitando os meios que estão ao seu alcance: as relações pessoais, os meios de comunicação, etc., que servirão de pistas para estabelecer a relação entre a sua própria situação e a do seu país. </html>